RESUMEN SEMANA 7

Semana7 SESIÓN 20	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida La relación de la estructura del agua y sus funciones en la naturaleza
contenido temático	Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Estructura de la materia  Naturaleza eléctrica de la materia.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales       19. Comprende la influencia de las atracciones entre molé culas en el comportamiento anómalo del agua, al compa rar las propiedades del agua con la de otras sustancias si milares. (N2) Procedimentales · Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. · Presentación en equipo Actitudinales · Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección:  - Cañón Proyector Programas: - Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: - Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación.  FASE DE APERTURA - El Profesor hace su presentación de Bienvenida. Modelo atómico de Bohr. Compuesto, átomo, molécula. Modelos Escrito Esquemático Simbólico Video Físico Computacional Simulador Equipo 1 4 2 3 5 6 Respuesta La característica esencial del modelo atómico de Bohr es que, según el, los electrones se ubican alrededor del núcleo únicamente a ciertas distancias bien determinadas. El modelo de Bohr es muy simple y recuerda al modelo planetario de Copérnico. COMPUESTO: Es una sustancia formada por la unión de dos o más elementos, en una razón fija (formula) ATOMO: Las partícula mas pequeña es que un elemento puede ser dividido sin perder sus propiedades químicas MOLECULA: Es la partícula mas pequeña que representa todas las propiedades físicas y quimas de una sustancia, y se encuentra formada por dos o masa tomos     Agua= H2O Manganeso= Mn Au3O= Oxido de oro   https://youtu.be/_RUAuoj8Ha4 https://www.youtube.com/watch?v=C16kPTa75jc http://biomodel.uah.es/en/DIY/JSME/draw.es.htm FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor Compuesto químico 1.-Colocar en el vaso de precipitados, 20 mililitros de agua 2.- Adicionar cinco gotas del indicador universal y observar el color. 3.- Con las pinzas sostener en un extremo la cinta de magnesio y colocarlo a la parte alta de la flama del mechero. 4.- Después de reaccionar el magnesio adicionarlo al vaso con agua e indicador agitar y observar el color obtenido. Completar el cuadro: 1.- Reacción química color Agua con indicador verde Magnesio con aire Ecuación química Mg+OàMgO (blanca) Oxido de magnesio con agua e indicador Ecuación química MgO+H2OàMg(OH)2   (azul) Conclusiones: El magnesio reacciona con energía directa (fuego y aire) y se forma el oxido de magnesio; con el oxido de magnesio y el agua se forma el hidróxido de magnesio. - Plantea preguntas para promover el análisis de la excepcionalidad del valor numérico de propiedades del agua como Teb, Tf, densidad y calor específico, comparándolos con los de compuestos similares (H2S, H2Se, H2Te). (A19) - Propone la observación de la acción de cargas electrostáticas, la observación de la desviación de un chorro de agua con flujo laminar uniforme por efecto de una barra cargada electrostáticamente, y orienta las conclusiones hacia la naturaleza eléctrica de la materia. (A19) - Promueve el análisis de las estructuras formadas con los modelos de molé culas para considerar las interacciones moleculares como consecuencia de la composición y que éstas (las interacciones) Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso. (Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Física 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.  El agua, en <http://www.aula21.net/nutricion/agua.htm>. Última revi sión 29 de enero de 2015 Portal Académico del cch en <http://portalacademico.cch.unam.mx/ alumno/aprende/quimica1/disoluciones> Última revisión 28 de enero de 2015.

RESUMEN SEMANA 6

semana6 viernes SESIÓN 18	Recapitulación 6
contenido temático	Establecer los nombres de los elementos que forman una molécula y su proporción de combinación, a partir de fórmulas sencillas. - Representar mediante ecuaciones químicas, reacciones sencillas de combinación y descomposición. - Balancear por inspección las ecuaciones de combinación y descomposición.

Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA   - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase  solicita lo siguiente: - Cada equipo realizara una autoevaluación de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores. 1.- ¿Qué temas se abordaron? 2.- ¿Que aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta 1.la síntesis del agua y la electrolisis del agua. 2.como reacciona el hidrogeno y el oxígeno, así como también como separarlos. 3. ninguna. 1.-Descompocicion del agua 2.-Como separar el agua en hidrógenos y oxigeno 3.-Ninguna 1 sintesis del agua y sus distintos modelos 2 explotar una botella de distintos materiales(fuerza de activación) 3 ninguna 1- como es la descomposición del agua, además de la fuerza de reacción 2como funciona la fuerza de actuación 3- ninguna 1.Reacción descomposición del agua, reacción de síntesis del agua. 2. La electrolisis del agua , la síntesis+ 3. ¿Por qué la única forma de que reaccione la síntesis es con energía directa? 1- La síntesis del agua y electrolisis del agua, reacción  de síntesis del agua. 2- La separación de hidrogeno y oxigeno de el agua. 3-Ninguna - Cada equipo elabora un resumen escrito de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE   El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Física y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. - Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Informe de las actividades     Contenido:     Resumen de la indagación bibliográfica.     Actividad de Laboratorio.